Min Auskultation

Jag gjorde mina auskultationdagar på en skola där jag tidigare jobbat i ca 2 år. Det skulle bli rätt spännande att komma tillbaka och träffa elever men även föredetta arbetskamrater då jag inte har satt en fot på skolan sedan jag slutade i juni 2017. Det kändes spännande men även utmanande att ta en roll bakom kulisserna, att ta ett steg bakom och observera istället för att vara aktiv i elevernas lärande som man tidigare hade varit.

Klassen som jag följde, en åk. 5, arbetade under väldigt bra concentration. De fick en bra förståelse utifrån det läraren förklarade i genomgången och arbetade sedan på utan större avbrott. En av de lektionerna jag följde, Engelska, började med att läraren förklarade hur lektionen var uppbyggd. Först var det en text på engelska som eleverna skulle följa med i medans läraren läste högt. Sedan fick de en uppgift att i grupp ta reda på vad orden som stod i en tillhörande gloslistan betydde. Klassen arbetade på och bytet mellan att arbeta tillsammans som en hel klass till det att man skulle delas upp i grupper fungerade utan större missöden. De satte sig tillsammans med sina grupper och startade arbetet. Man kunde höra hur vissa grupper utbrast ett ett ord på engelska var nästan det samma som det på svenska, alltså kopplade de tidigare kunskap till det nya som de lärde sig. Man fick intrycket att det här är en klass som var vana vid hur lektionerna var uppdelade, det var ingen som hade några frågor eller funderingar. Läraren avslutade sedan lektionen med positiv förstärkning i form av att ge beröm till hela klassen, även om deras resultat varierade från elev till elev så hade de arbetat bra.

Eleverna gick sedan ut på rast där jag så glatt följde efter. Men här tog min tid i det skymda slut. Elever från de klasser jag hade arbetat i tidigare kände igen mig på vad som verkade ett ögonblick. Helt plötsligt stod man där, omringad av 50 stycken sjuåringar som hade frågor om allt menllan himmel och jord.


Jag känner att auskultations-dagarna gav mig en inblick i elevernas lärande på ett annat sätt än när man själv står där framme och håller i lektionen. Man fick en bättre chans att se varje elev och en inblick hur de reagerar på olika moment under skoldagen.

                   
                                                                                  /Matthias Röhr

Kommentarer

Skicka en kommentar

Populära inlägg i den här bloggen

Uppväxtvillkor

Bild
Vi har läst Morgan Allings bok, Kriget är slut ,som uppvisar vilken påverkan vuxna kan ha på barns uppväxt, både positiv och negativ. Morgans barndom bestod av en osäker vardag omgiven av alkohol och våld. Detta gör att han blir placerad i barnhem och flera fosterhem. Den dåliga kommunikationen från socialarbetare om varför han placeras, vart hans mamma är, eller vart han ska flytta gör att Morgan tappar förtroende för vuxna i en kombination med att vilja bli sedd och få bekräftelse. Hans behov av att ständigt passa in i olika miljöer gjorde att han anpassade sitt beteende för att passa in och få uppmärksamhet. Vändpunkten kom när Morgon fick en kärleksfull pappa som ställde krav och satte upp regler i vardagen detta gjorde att Morgan fick en känsla av trygghet och bidrog till en bättre självkänsla. Morgans självbiografi utspelar sig i en tid då Barnkonventionen inte fanns. Många delar av Morgans liv och upplevelser skulle, om de skedde idag, bryta mot Barnkonventionen. Artikel 12 oc...
Läs mer

Auskultation

Bild
Auskultation Under min auskultation på en liten mysig skola med ungefär 110 elever fick jag observera flera lärorika och intressanta saker. En sak som jag fastnade lite extra för var ett belöningssystem som läraren använde sig av. Klassen jag observerade hade varit väldigt flitiga och duktiga under dagen så när dagen skulle rundas av så berömde läraren sina elever och berättade att dem förtjänat ”en kula i röret”. Barnen blev väldigt glada och stolta över detta. Belöningssystemet läraren använder sig av går till så att läraren berömmer och ger eleverna en belöning genom att lägga en glaskula i ett rör. När röret är fyllt till hälften så får eleverna en belöning och när röret är fullt sker ännu en belöning. Denna gången var röret halvfullt och läraren berättade att belöningen var att eleverna i grupper skulle få planera en skoldag tillsammans. När jag såg detta kopplade jag det till det Säljö skrivit om behaviorismen och dess sätt att se på hur belöning och uppmuntran kan förs...
Läs mer