Grupp 14

Jag gjorde mina auskultationdagar på en skola där jag tidigare jobbat i ca 2 år. Det skulle bli rätt spännande att komma tillbaka och träffa elever men även föredetta arbetskamrater då jag inte har satt en fot på skolan sedan jag slutade i juni 2017. Det kändes spännande men även utmanande att ta en roll bakom kulisserna, att ta ett steg bakom och observera istället för att vara aktiv i elevernas lärande som man tidigare hade varit. Klassen som jag följde, en åk. 5, arbetade under väldigt bra concentration. De fick en bra förståelse utifrån det läraren förklarade i genomgången och arbetade sedan på utan större avbrott. En av de lektionerna jag följde, Engelska, började med att läraren förklarade hur lektionen var uppbyggd. Först var det en text på engelska som eleverna skulle följa med i medans läraren läste högt. Sedan fick de en uppgift att i grupp ta reda på vad orden som stod i en tillhörande gloslistan betydde. Klassen arbetade på och bytet mellan att arbeta tillsammans som e...

Jag har varit på auskultation under tre dagar, mellan den 29/11 till den 1/12. Jag var på en skola i Karlstads kommun med ca 500 elever mellan förskoleklass och årskurs 6. Under de tre dagarna besökte jag två klasser, en 4:a och en 5:a. I båda de klasser jag besökte började dagen med att barnen kom in på morgonen och läste i sina bänk-böcker i 20 minuter med lugn musik i bakgrunden. Enligt det Säljö skriver om associationismen inom det behavioristiska perspektivet kan två eller flera beteenden som är nära i tid kopplas ihop och bilda en beteendekedja. I detta fall kommer början av skoldagen kopplas till en lugn känsla och läsning. Utöver detta säger läraren till elever som inte sitter lugnt och andra elever stirrar på dem, vilket blir ett utsläckande, en annan behavioristisk term. I 5:an läste de om Islam på SO-lektionen. Under lektionen berättade läraren om de böner som muslimer utför och visade då även upp en muslimsk bönematta. Detta kan ses som användning av ’dual coding’,...

Jag fick besöka en större skola i centrala Karlstad som även är min kommande VFU plats. Inför skolbesöket var jag väldigt nervös då jag inte hade varit i en skola sedan jag själv gick i skolan som en elev, samtidigt som jag var mycket glad och nyfiken på att äntligen få se skolvardagen utifrån ett helt annat perspektiv.   På plats   blev jag super trevligt bemött av både skolpersonalen och eleverna. Konstigt nog   släppte min anspänningen efter att jag fick presentera mig inför klassen, det kändes helt plötsligt väldigt naturligt att vara där. Jag fick auskultera i en blandad årskurs 1 - 2 en klass på 29 elever som var uppdelade i två klassrum de hade två proffsiga nytänkande lärare som visade ett stort intresse för varje enskilda elev. Jag fick se situationer där lärarna frågade eleverna personligen va de hade gjort dagen innan efter skolan, lärarna lyssnande noggranna på det eleverna hade att berätta. Skolan hade ett slags dropp in från kl.08.00 - 08.20 då sj...

Jag fick möjligheten att göra min auskultation, observation i en årskurs 1 på en liten skola med ca 80 elever. Under mina dagar på skolan så lärde jag mig många intressanta saker och gillade hur läraren i klassen jag fick vara jobbade med beröm och tänkte därför skriva lite om det.   Genom att titta på hur läraren jobbade så kunde jag se att hon jobbade från olika perspektiv under skoldagensgång utan att hon själv kanske tänkte på det. Jag har valt att skriva lite om hur jag kunde se ett behavioristiskt perspektiv i klassrummet.   Man kunde tydligt se hur läraren i denna klass jobbade med beröm och att hon också jobbade utifrån hur varje enskild elev fungerar vilket gör att det blir viktigt att lära känna alla elever och deras olikheter. Något som fungerar för en elev kanske inte alls fungerar för en annan.   Då läraren hade ett lugnt intryck så såg man tydligt att det gav ett lugn i klassen och det kallas i behaviorismen för modellinlärning där eleven vill efterli...

Auskultation Under min auskultation på en liten mysig skola med ungefär 110 elever fick jag observera flera lärorika och intressanta saker. En sak som jag fastnade lite extra för var ett belöningssystem som läraren använde sig av. Klassen jag observerade hade varit väldigt flitiga och duktiga under dagen så när dagen skulle rundas av så berömde läraren sina elever och berättade att dem förtjänat ”en kula i röret”. Barnen blev väldigt glada och stolta över detta. Belöningssystemet läraren använder sig av går till så att läraren berömmer och ger eleverna en belöning genom att lägga en glaskula i ett rör. När röret är fyllt till hälften så får eleverna en belöning och när röret är fullt sker ännu en belöning. Denna gången var röret halvfullt och läraren berättade att belöningen var att eleverna i grupper skulle få planera en skoldag tillsammans. När jag såg detta kopplade jag det till det Säljö skrivit om behaviorismen och dess sätt att se på hur belöning och uppmuntran kan förs...

Vi har läst Morgan Allings bok, Kriget är slut ,som uppvisar vilken påverkan vuxna kan ha på barns uppväxt, både positiv och negativ. Morgans barndom bestod av en osäker vardag omgiven av alkohol och våld. Detta gör att han blir placerad i barnhem och flera fosterhem. Den dåliga kommunikationen från socialarbetare om varför han placeras, vart hans mamma är, eller vart han ska flytta gör att Morgan tappar förtroende för vuxna i en kombination med att vilja bli sedd och få bekräftelse. Hans behov av att ständigt passa in i olika miljöer gjorde att han anpassade sitt beteende för att passa in och få uppmärksamhet. Vändpunkten kom när Morgon fick en kärleksfull pappa som ställde krav och satte upp regler i vardagen detta gjorde att Morgan fick en känsla av trygghet och bidrog till en bättre självkänsla. Morgans självbiografi utspelar sig i en tid då Barnkonventionen inte fanns. Många delar av Morgans liv och upplevelser skulle, om de skedde idag, bryta mot Barnkonventionen. Artikel 12 oc...

Presentation av grupp 14 Martina: 27 år och kommer från Södertälje men bor nu i en lägenhet i Karlstad. På fritiden tittar jag på fotboll, tränar och kollar på serier. Försöker även umgås så mycket som möjligt med vänner oc h familj.     Michelle: Är 26 år, bor tillsammans med min sambo i Karlstad. När är jag inte jobbar eller pluggar försöker jag spendera så mycket tid som möjligt med familj och vänner.   Oscar: Är 23 år, från Hällefors, och bor i studentkorridor på campus i Karlstad. Jag spenderar mestadels av min fritid med att spela sällskapsspel och diskutera politik, filosofi och sociologi med vänner. Sandra: Är 26 år och bor i Väse på landet tillsammans med sambo och tvillingtjejer som är 2 ½ år. Utbildad undersköterska men just nu jobbar jag extra som vikarie på en skola i Väse. På fritiden spenderar mycket tid tillsammans med familjen och vänner. Matthias: 23 år född och uppvuxen i Karlstad. Fritiden spenderas genom att umg...