Fem tekniker för en dålig lärare
Fem tekniker för en dålig lärare
- Läraren skrattar när eleven svarar fel på en fråga
- Läraren tilltalar inte eleverna med namn
- Läraren delar upp eleverna i aktiviteter efter deras kön och könsroller
- Läraren nedvärderar lektionens innehåll
- Läraren äter godis i klassrummet
- Brynolf, M. (2007,s. 90-98) menar att läraren ska jobba för att motverka kränkning i klassrummet. Genom att skratta åt eleverna som svarar fel så kränker läraren eleverna och det kan medföra att eleverna inte vågar svara på frågor och får intrycket av att det är en acceptabel reaktion när någon svara fel.
- En förtroendefull relation mellan lärare och elev är viktigt för att eleverna ska känna sig trygga. Enligt Eriksson-Gustavsson, Göransson, & Nilholm (2011, s. 101) kan även relationen vara avgörande för elevens inlärning. Att läraren inte kan elevernas namn trots en längre tid i samma klass och istället tilltalar dem med du kan medföra att barnen inte känner sig sedda och att det hindrar att det skapas en personlig relation.
- Att läraren delar upp klassen i grupper baserat på kön och även bestämmer vilken aktivitet som passar dem bäst på grund av könsroller ses som något negativt och skapar fel könsrollsuppfattningar. Enligt Hwang och Nilsson (2011, s.225-230) imiterar barn hur vuxna agerar och beter sig när det kommer till könsroller.
- När läraren ger intrycket av att undervisningen är oviktig kan det smitta av sig på eleverna och inte ge någon motivation att lära sig. En känsla av att skolan är onödig kan uppstå. I läroplanen (2011) står det att skolans uppdrag är att eleven ska känna en livslång lust att lära. Sättet som denna läraren gör det på motsäger det på alla sätt.
- Enligt Jacobsen, B., Christiansen, I., & Sand Jespersen, C. (2004, s. 32) är det viktigt för eleverna att handling och ord från läraren stämmer överens med de regler som satts upp i klassen. När läraren äter godis i klassrummet gör det att eleverna kan få en känsla av att reglerna inte är viktiga och att det inte gör något att man bryter dem eftersom till och med läraren gör det.
Referenser
- Brynolf, M. (2007,s. 90-98). Läraryrkets många ansikten. Stockholm: Runa.
- Eriksson-Gustavsson, A.-L., Göransson, K., & Nilholm, C. (2011, s.101). Specialpedagogisk verksamhet i grundskolan. Lund: Studentlitteratur.
- Hwang, P., & Nilsson, B. (2011, s. 225-230). Utvecklingspsykologi. Stockholm: Natur och kultur.
- Skolverket (2011). Läroplan för grundskola, förskoleklass & fritidshem Lgr 11 (Rev. uppl.). Stockholm: Skolverket.
- Jacobsen, B., Christiansen, I., & Sand Jespersen, C. (2004, s. 32). Möt eleven: lärarens väg till demokrati i klassen. Lund: Studentlitteratur.
Vilken fin lista ni har gjort! Jag håller med er på alla punkter, det är fem viktiga delar som man som lärare ska undvika för att vara en bra lärare. Bra jobbat!!
SvaraRaderaBra topp fem lista på saker en lärare inte ska göra! Alla dessa punkter är jätte viktiga, som lärare måste man hela tiden tänka på vad man säger och hur man beter sig för eleverna tar efter samma beteende.
SvaraRaderaBra lista ni har gjort, håller helt med er. Jag gillar att ni tar upp det här med könsroller, att läraren kan ha en stor påverkan inom det. Även hur viktigt det är att tilltala eleven efter deras namn för att eleverna ska kunna känns sig sedda.
SvaraRaderaVilken intressant lista på tekniker för en dålig lärare!
SvaraRaderaAlla punkter som ni tar upp är sådant som inte ska uppstå i ett klassrum. Som lärare ska man vara en bra förebild och motivera sina elever till att lära, samtidigt som de ska känna sig trygga och vilja lära sig mer och mer i klassrummet.
Bra lista! Tycker punkt två är viktig att tänka på när man står i klassrummet, för det blir så mycket mer personligt när man säger elevens namn!
SvaraRaderaEn väldigt bra lista. Jag håller med om alla fem punkterna. Jag anser att det blir väldigt viktigt att tilltala eleverna med namn så att man kan skapa bra relationer.
SvaraRaderaHej grupp 14! Vilken bra lista ni har gjort och jag håller med er på alla punkter! Det ni tar upp är sånt som inte ska få ske i klassrum, men tyvärr finns det lärare som har någon av dessa. Det är viktigt att eleverna ska känna sig trygga i skolans miljö, men också känna sig sedda. Därför är det viktigt att läraren respekterar eleverna och ser till deras bästa, men också tilltala dem med namn. En så liten sak som det kan bidra till att eleven känner sig sedd.
SvaraRaderaMycket bra lista om hur man är en dålig lärare och jag håller med er till 100%. Framförallt tycker jag det är viktigt att tilltala eleverna med deras namn och att inte skratta åt någon elev utan istället uppmuntra dem för att de räckt upp handen.
SvaraRadera